5 鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道同步練習（含答案）統編版語(yǔ)文三年級上冊.doc

1、5. 鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道 同步練習一 讀語(yǔ)段, 完成練習。秋天的清晨, 典典穿著(zhù)一【 】zng hng 色的小皮靴(xi xu) 去上學(xué), 他穿過(guò)yun qing, 來(lái)到了shu n 道上。一【 】秋風(fēng)吹來(lái), 梧桐葉從路旁的樹(shù)上凌(lng ln) 亂地飄落下來(lái), 不gu z 地pi li 在路面上, 就像給道路p 上了一【 】黃黃的地毯。這為上學(xué)路增(zng zhng) 添了不少自然美。1. 用“”給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2. 根據語(yǔ)境, 看拼音寫(xiě)字詞。 3. 根據語(yǔ)境, 在語(yǔ)段中的“【 】”里填寫(xiě)合適的量詞。秋天的清晨, 典典穿著(zhù)一【 】zng hng 色的小皮靴(xi xu) 去

2、上學(xué), 他穿過(guò)yun qing, 來(lái)到了shu n 道上。一【 】秋風(fēng)吹來(lái), 梧桐葉從路旁的樹(shù)上凌(lng ln) 亂地飄落下來(lái), 不gu z 地pi li 在路面上, 就像給道路p 上了一【 】黃黃的地毯。這為上學(xué)路增(zng zhng) 添了不少自然美。二 讀句子, 理解詞語(yǔ)。 ??！多么明朗的天空。1. 句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“明朗”的近義詞是_, 再結合生活實(shí)際, 我們可以知道, 秋雨過(guò)后, 放晴的天空是藍藍的, 十分明亮, 由此可知“明朗”的意思是_。2. 下列句子中的“明朗”與所給句子中“明朗”的意思相同的一項是( ) A. 這些作品都具有明朗的風(fēng)格。 B. 那天晚上的月色格外明朗。C. 他對

3、這件事的態(tài)度始終不明朗。3. “多么”是對“明朗”程度的感嘆, 請你也用“多么”表達一下對身邊事物的感嘆之情: ??！多么_。三 運用比喻來(lái)表達。1. 判斷比喻句。是比喻句的打“”, 不是比喻句的打“”。(1) 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。( ) (2) 每一片法國梧桐樹(shù)的落葉, 都像一個(gè)金色的小巴掌。 ( ) (3) 我一步一步小心地走著(zhù), 一片一片仔細地數著(zhù)。( )2. 寫(xiě)寫(xiě)比喻句。用上比喻的修辭手法把下面的句子補充完整。(1) 平展的梧桐葉多像一個(gè)_??！ (2) 藍天中飄浮的白云好像_。(3) _像_。四 欣賞上學(xué)路上的風(fēng)景。 (一) 鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道(節選)我走在院墻外的水泥道上。

4、水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著(zhù)落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯, 從腳下一直鋪到很遠很遠的地方, 一直到路的盡頭 每一片法國梧桐樹(shù)的落葉, 都像一個(gè)金色的小巴掌, 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則, 甚至有些凌亂, 然而, 這更增添了水泥道的美。清晨的陽(yáng)光給人行道上的梧桐披上了一層金紗。微風(fēng)拂過(guò), 梧桐葉輕輕搖曳, 陽(yáng)光便調皮地穿過(guò)葉間空隙, 把一朵朵金色的“小花”印在地面上。一朵、兩朵、三朵它們有的大、有的小, 形狀不一, 排列凌亂, 甚至還會(huì )移動(dòng)位置。但這些“花朵”從腳下一直盛開(kāi)到遠方, 一直到路的盡頭。1. 上面兩個(gè)語(yǔ)段都是寫(xiě)在_看到的景色。2. 語(yǔ)段(一) 中“彩色

5、的地毯”是由_鋪成的, 語(yǔ)段(二) 中的“花朵”是由_開(kāi)出的。3. 運用聯(lián)系上下文的方法理解語(yǔ)段(一) 中的“凌亂”, 先在“凌亂”的上文找到相關(guān)內容“_”, 然后得知其意思是_。4. 聯(lián)系生活經(jīng)驗想象風(fēng)吹枝葉的樣子，可知語(yǔ)段（二）中“搖曳”的意思是 _。5. “這更增添了水泥道的美”中的“這”指的是( ) A. 美麗的秋雨 B. 排列不規則的落葉 C. 法國梧桐樹(shù) D. 長(cháng)長(cháng)的水泥道五 素養展示臺。請模仿題目“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”，給下面的場(chǎng)景擬個(gè)漂亮的題目。 _ _答案一、1.xu lng zng2.棕紅 院墻 水泥 規則 排列 鋪點(diǎn)撥：本題考查字形。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意：“規”的左邊“夫”的末

6、筆捺改為點(diǎn)，“鋪”的右上角不要少寫(xiě)點(diǎn)。3.雙 陣 塊點(diǎn)撥：本題考查量詞。結合事物特征填寫(xiě)恰當的量詞?！捌ぱァ庇袃芍?，一般用“雙”計量；風(fēng)兒陣陣吹過(guò)，量詞用“陣”；“樹(shù)葉地毯”比單片葉子厚實(shí)，面積大，故用“塊”計量。二、1.晴朗天空湛藍清亮，光線(xiàn)充足點(diǎn)撥：本題考查對詞語(yǔ)的理解。根據提示，通過(guò)找近義詞和聯(lián)系生活實(shí)際可知，“明朗”的意思是天空湛藍清亮，光線(xiàn)充足。2.B點(diǎn)撥：本題考查一詞多義。例句中“明朗”的意思是天空湛藍清亮，光線(xiàn)充足，A 句中“明朗”的意思是光明磊落，開(kāi)朗，爽快；B 句中“明朗”的意思是光線(xiàn)充足，與例句相同；C 句中“明朗”的意思是明顯，清晰。本題選B。3.示例：快樂(lè )的一天三、1.

7、 2. 3.點(diǎn)撥：本題考查對比喻句的判斷。比喻是一種常用的修辭手法，比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。據此可知第（3）句不是比喻句。2.（1）示例：張開(kāi)的手掌（2）美味的棉花糖（3）大象的耳朵 大蒲扇點(diǎn)撥：本題考查寫(xiě)比喻句?！氨扔鳌敝笇⒁皇挛锉茸髁硪皇挛?，要抓住兩事物之間的相似點(diǎn)。平展的梧桐葉形狀與張開(kāi)的手掌相似；白云和棉花糖的顏色、形態(tài)相似；大象的耳朵和大蒲扇形似。聯(lián)系生活實(shí)際補全比喻句即可。四、1.上學(xué)的路上點(diǎn)撥：本題考查提取信息的能力。語(yǔ)段（一）沒(méi)出現“上學(xué)路”，但結合課文第2 自然段和最后一個(gè)自然段可知這是上學(xué)路上看到的

8、景色。語(yǔ)段（二）從題目中可知寫(xiě)的是上學(xué)路上看到的景色。2.法國梧桐樹(shù)的落葉 透過(guò)葉間空隙的陽(yáng)光點(diǎn)撥：本題考查理解能力。由語(yǔ)段（一）第1自然“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”和第2 自然段“每一片法國梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”可得出“彩色的地毯”是由法國梧桐樹(shù)的落葉鋪成的。由語(yǔ)段（二）“微風(fēng)拂過(guò)，梧桐葉輕輕搖曳，陽(yáng)光便調皮地穿過(guò)葉間空隙，把一朵朵金色的小花印在地面上”可知，“小花”是由“透過(guò)葉間空隙的陽(yáng)光”開(kāi)出的。3.它們排列得并不規則 不整齊，沒(méi)有秩序4.擺動(dòng)點(diǎn)撥：本題考查理解詞語(yǔ)的能力。聯(lián)系生活中見(jiàn)到的枝葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子，可得出“搖曳”的意思是“擺動(dòng)”。5.B點(diǎn)撥：本題考查對句子的理解。聯(lián)系上文可知，“這”指排列不規則的落葉。五、示例：穿著(zhù)黃衣裳的樹(shù)林掛滿(mǎn)紅燈籠的果園點(diǎn)撥：本題考查想象和創(chuàng )意表達的能力。答題時(shí)要先讀懂本課題目，“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”的結構是：動(dòng)詞+ 修飾語(yǔ)+ 地點(diǎn)。再運用所學(xué)的修辭手法，恰當地形容出景物的特點(diǎn)。答案不唯一，符合場(chǎng)景的特點(diǎn)即可。