地理必修三湘教版區域工業(yè)化與城市化課件.ppt

1、普通高中地理課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修地理普通高中地理課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修地理第二章第二章 區域可持續發(fā)展區域可持續發(fā)展(第一課時(shí)第一課時(shí))第六節第六節 區域工業(yè)化與城市化進(jìn)程區域工業(yè)化與城市化進(jìn)程 以珠江三角洲為例以珠江三角洲為例說(shuō)課綱要說(shuō)課綱要:一、教材分析一、教材分析二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標三、學(xué)情及教法三、學(xué)情及教法四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程一、教材分析一、教材分析 本節教材旨在學(xué)習城市化進(jìn)程和城市化本節教材旨在學(xué)習城市化進(jìn)程和城市化問(wèn)題。按照案例學(xué)習的思路，通過(guò)對珠江三問(wèn)題。按照案例學(xué)習的思路，通過(guò)對珠江三角洲的個(gè)案研究，對角洲的個(gè)案研究，對“區域工業(yè)化與城市化區域工業(yè)化與城市化進(jìn)程進(jìn)程

2、”等問(wèn)題進(jìn)行了剖析。本節教材內容分等問(wèn)題進(jìn)行了剖析。本節教材內容分為三個(gè)部分：一、珠江三角洲城市化進(jìn)程；為三個(gè)部分：一、珠江三角洲城市化進(jìn)程；二、工業(yè)化對珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用；二、工業(yè)化對珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用；三、珠江三角洲的工業(yè)化和城市化問(wèn)題。三、珠江三角洲的工業(yè)化和城市化問(wèn)題。一、教材分析一、教材分析 本節教材課時(shí)分配本節教材課時(shí)分配3 3課時(shí)，本節課為第一課時(shí)，本節課為第一課時(shí)，主要學(xué)習引言部分及珠江三角洲城市課時(shí)，主要學(xué)習引言部分及珠江三角洲城市化進(jìn)程?；M(jìn)程。1 1、教材重點(diǎn)：城市化的概念、珠江三角洲城、教材重點(diǎn)：城市化的概念、珠江三角洲城市化特點(diǎn)；市化特點(diǎn)；一、教材分析

3、一、教材分析2 2、教材難點(diǎn)：結合珠江三角洲案例，了解珠、教材難點(diǎn)：結合珠江三角洲案例，了解珠江三角洲城市化進(jìn)程以及表現。江三角洲城市化進(jìn)程以及表現。3 3、突破難點(diǎn)的方法：提前布置任務(wù)，收集相、突破難點(diǎn)的方法：提前布置任務(wù)，收集相關(guān)資料；多媒體課件演示；結合案例分析；關(guān)資料；多媒體課件演示；結合案例分析；引導學(xué)生分析問(wèn)題、討論問(wèn)題；密切聯(lián)系實(shí)引導學(xué)生分析問(wèn)題、討論問(wèn)題；密切聯(lián)系實(shí)際、注重學(xué)生已有知識儲備。際、注重學(xué)生已有知識儲備。二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標知識與技能：知識與技能：1.1.了解城市化的概念。了解城市化的概念。2.2.了解珠江三角洲城市化的進(jìn)程。了解珠江三角洲城市化的進(jìn)程。二、教學(xué)

4、目標二、教學(xué)目標過(guò)程與方法過(guò)程與方法：1.1.通過(guò)對珠江三角洲城市化表現及通過(guò)對珠江三角洲城市化表現及“一鎮一一鎮一品品”的特色經(jīng)濟的分析，培養學(xué)生探究問(wèn)題的特色經(jīng)濟的分析，培養學(xué)生探究問(wèn)題和合作學(xué)習的能力。和合作學(xué)習的能力。2.2.通過(guò)對珠江三角洲城市化進(jìn)程、城市化分通過(guò)對珠江三角洲城市化進(jìn)程、城市化分布等相關(guān)案例的剖析，提高學(xué)生從圖文資料布等相關(guān)案例的剖析，提高學(xué)生從圖文資料中提取地理信息的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)中提取地理信息的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。題的能力。二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1.1.通過(guò)整理收集有關(guān)城市化資料，激發(fā)學(xué)生通過(guò)整理收集有關(guān)城

5、市化資料，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機。探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機。2.2.通過(guò)對珠江三角洲城市化進(jìn)程的探討，幫通過(guò)對珠江三角洲城市化進(jìn)程的探討，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀(guān)、城市觀(guān)、發(fā)展觀(guān)助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀(guān)、城市觀(guān)、發(fā)展觀(guān)與環(huán)境觀(guān)。與環(huán)境觀(guān)。三、學(xué)情及教法三、學(xué)情及教法 經(jīng)過(guò)必修兩個(gè)模塊以及區域地理相關(guān)知識經(jīng)過(guò)必修兩個(gè)模塊以及區域地理相關(guān)知識的學(xué)習，學(xué)生具備了一定的自學(xué)、讀圖、析圖的學(xué)習，學(xué)生具備了一定的自學(xué)、讀圖、析圖能力以及分析案例的方法。因此可采用先學(xué)后能力以及分析案例的方法。因此可采用先學(xué)后教的模式，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)了解珠江三角洲教的模式，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)了解珠江三角洲的概況以及珠

6、江三角洲城市化進(jìn)程、特點(diǎn)、表的概況以及珠江三角洲城市化進(jìn)程、特點(diǎn)、表現等。但考慮到部分學(xué)生基礎不牢，學(xué)習興趣現等。但考慮到部分學(xué)生基礎不牢，學(xué)習興趣不濃的現狀，教學(xué)中要及時(shí)回顧已學(xué)知識，同不濃的現狀，教學(xué)中要及時(shí)回顧已學(xué)知識，同時(shí)加強引導啟發(fā)，用直觀(guān)生動(dòng)的教學(xué)方法和鄰時(shí)加強引導啟發(fā)，用直觀(guān)生動(dòng)的教學(xué)方法和鄰近縣市城市化進(jìn)程等鄉土地理教材，調動(dòng)學(xué)生近縣市城市化進(jìn)程等鄉土地理教材，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。學(xué)習積極性，培養學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。多媒體輔助教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)法（直觀(guān)形象）（直觀(guān)形象）自主學(xué)習、合作學(xué)習與教師指導結合自主學(xué)習、合作學(xué)習與教師指導結合(先先學(xué)后教

7、，培養自學(xué)能力學(xué)后教，培養自學(xué)能力)“讀讀(看看)-)-議議-講講”結合法結合法（閱讀能力、（閱讀能力、合作精神、表達能力）合作精神、表達能力）三、學(xué)情及教法三、學(xué)情及教法四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程播放播放春天的故事春天的故事旋律，提問(wèn)學(xué)生歌曲旋律，提問(wèn)學(xué)生歌曲名稱(chēng)及所指地區。名稱(chēng)及所指地區。（激發(fā)動(dòng)機、培養興趣、點(diǎn)明上課內容）（激發(fā)動(dòng)機、培養興趣、點(diǎn)明上課內容）1 1、導入、導入（3 3分鐘左右）分鐘左右）:四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程提問(wèn)提問(wèn)復習城市化概念并結合復習城市化概念并結合“中外城市化中外城市化模式模式”圖，了解工業(yè)化與城市化相互推進(jìn)圖，了解工業(yè)化與城市化相互推進(jìn)的關(guān)系；的關(guān)系；1 1、

8、導入、導入（3 3分鐘左右）分鐘左右）:(知識儲備，對新課形成有意注意知識儲備，對新課形成有意注意)四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程列出學(xué)習目標列出學(xué)習目標,學(xué)生根據教師指導自學(xué)了解學(xué)生根據教師指導自學(xué)了解珠江三角洲位置、范圍，城市化進(jìn)程、特珠江三角洲位置、范圍，城市化進(jìn)程、特點(diǎn)、原因、表現。點(diǎn)、原因、表現。2 2、新課學(xué)習、新課學(xué)習（3333分鐘左右）分鐘左右）:（培養學(xué)生閱讀、讀圖、析圖、概括等自學(xué)（培養學(xué)生閱讀、讀圖、析圖、概括等自學(xué)能力，能力，2020分鐘左右）分鐘左右）自學(xué)綱要：自學(xué)綱要：引言、珠江三角洲概況引言、珠江三角洲概況 1 1、位置；、位置；2 2、范圍（狹義珠三角、廣義珠三角、泛

9、珠三角）、范圍（狹義珠三角、廣義珠三角、泛珠三角）一、珠江三角洲城市化進(jìn)程一、珠江三角洲城市化進(jìn)程 1 1、改革開(kāi)放初期城市化特點(diǎn)及原因；、改革開(kāi)放初期城市化特點(diǎn)及原因；2 2、2020世紀世紀9090年代中期后城市化特點(diǎn)及原因；年代中期后城市化特點(diǎn)及原因；3 3、珠三角城市化水平高的表現。、珠三角城市化水平高的表現。（請同學(xué)們結合教材、地理圖冊等相關(guān)學(xué)習材料，自學(xué)了解珠江三角洲的位置、范圍，珠江三角洲城市化進(jìn)程、特點(diǎn)、表現并分析其原因。時(shí)間二十分鐘。）四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程2 2、新課學(xué)習、新課學(xué)習:教師檢查、點(diǎn)評：教師檢查、點(diǎn)評：（讓學(xué)生發(fā)言總結珠江三角洲的位置、范圍，（讓學(xué)生發(fā)言總結珠

10、江三角洲的位置、范圍，珠江三角洲城市化進(jìn)程特點(diǎn)、原因、表現；學(xué)珠江三角洲城市化進(jìn)程特點(diǎn)、原因、表現；學(xué)生發(fā)言為主，教師點(diǎn)評生發(fā)言為主，教師點(diǎn)評；5分鐘左右分鐘左右）四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程探究活動(dòng)探究活動(dòng)（能力提升，（能力提升，8 8分鐘左右）：分鐘左右）：A A、引導學(xué)生閱讀材料、引導學(xué)生閱讀材料“珠江三角洲一鎮一品的特珠江三角洲一鎮一品的特色經(jīng)濟色經(jīng)濟”，小組討論回答，小組討論回答“一鎮一品一鎮一品”模式的優(yōu)越模式的優(yōu)越性，它是如何帶動(dòng)地方經(jīng)濟發(fā)展的？性，它是如何帶動(dòng)地方經(jīng)濟發(fā)展的？2 2、新課學(xué)習、新課學(xué)習:（本活動(dòng)通過(guò)閱讀、討論、表述，培養學(xué)生閱（本活動(dòng)通過(guò)閱讀、討論、表述，培養學(xué)生閱

11、讀與表達能力以及合作精神，增強學(xué)生對珠江讀與表達能力以及合作精神，增強學(xué)生對珠江三角洲經(jīng)濟特色的認識）三角洲經(jīng)濟特色的認識）B B、讀圖、讀圖2-352-35和圖和圖2-362-36，分組探討珠江三角洲城市，分組探討珠江三角洲城市分布的特征；找出圖中分布的特征；找出圖中與與19831983年相比，年相比，20022002年珠江年珠江三角洲新增加的城市有哪些？三角洲新增加的城市有哪些？（通過(guò)以上活動(dòng)，增強學(xué)生對珠江三角洲城市化進(jìn)程（通過(guò)以上活動(dòng)，增強學(xué)生對珠江三角洲城市化進(jìn)程的理解和認識，培養學(xué)生判讀地圖、分析、討論和回的理解和認識，培養學(xué)生判讀地圖、分析、討論和回答問(wèn)題的能力。）答問(wèn)題的能力。

12、）四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程2 2、新課學(xué)習、新課學(xué)習:探究活動(dòng)探究活動(dòng)：C C、引導學(xué)生閱讀材料引導學(xué)生閱讀材料“深圳：從邊陲小鎮到繁華都深圳：從邊陲小鎮到繁華都市市”，說(shuō)一說(shuō)深圳的位置、深圳興起和發(fā)展的主要，說(shuō)一說(shuō)深圳的位置、深圳興起和發(fā)展的主要影響因素、深圳發(fā)展的巨大成就。影響因素、深圳發(fā)展的巨大成就。（本活動(dòng)進(jìn)一步增強學(xué)生對珠三角城市化進(jìn)程的認識，（本活動(dòng)進(jìn)一步增強學(xué)生對珠三角城市化進(jìn)程的認識，并培養學(xué)生從圖文資料中提取地理信息的能力和分析并培養學(xué)生從圖文資料中提取地理信息的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從自然和社會(huì )經(jīng)濟兩方面分問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從自然和社會(huì )經(jīng)濟兩方面分析地理區位的

13、方法）析地理區位的方法）四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程2 2、新課學(xué)習、新課學(xué)習:探究活動(dòng)探究活動(dòng)：四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程3 3、當堂練習、當堂練習（鞏固應用知識，（鞏固應用知識，6 6分鐘左右）分鐘左右）:1 1、下圖能正確反映珠江三角洲城市發(fā)展一般規律的是、下圖能正確反映珠江三角洲城市發(fā)展一般規律的是（本題鞏固學(xué)生對珠江三角洲城市化進(jìn)程特點(diǎn)的理（本題鞏固學(xué)生對珠江三角洲城市化進(jìn)程特點(diǎn)的理解和認識）解和認識）四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程3 3、當堂練習、當堂練習:2 2、下圖表示一個(gè)地理事物由、下圖表示一個(gè)地理事物由T T1 1至至T T4 4的歷史的歷史發(fā)展過(guò)程。讀圖，回答下列問(wèn)題。發(fā)展過(guò)程。讀圖

14、，回答下列問(wèn)題。（1 1）在這個(gè)過(guò)程中，城市的變化特征是：）在這個(gè)過(guò)程中，城市的變化特征是：，。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程3 3、當堂練習、當堂練習:2 2、下圖表示一個(gè)地理事物由、下圖表示一個(gè)地理事物由T T1 1至至T T4 4的歷史的歷史發(fā)展過(guò)程。讀圖，回答下列問(wèn)題。發(fā)展過(guò)程。讀圖，回答下列問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程3 3、當堂練習、當堂練習:（2 2）在這個(gè)過(guò)程中，城市人口比重的變化趨勢）在這個(gè)過(guò)程中，城市人口比重的變化趨勢是是 。（3 3）此過(guò)程被稱(chēng)為）此過(guò)程被稱(chēng)為 。（本組題鞏固學(xué)生對城市化進(jìn)程及標志的理解）（本組題鞏固學(xué)生對城市化進(jìn)程及標志的理解）3 3、深圳在改革開(kāi)放以前還是

15、一個(gè)人煙稀少的邊陲小、深圳在改革開(kāi)放以前還是一個(gè)人煙稀少的邊陲小鎮，設立特區后，短短二十多年的時(shí)間，就發(fā)展成一鎮，設立特區后，短短二十多年的時(shí)間，就發(fā)展成一個(gè)大都市。據此回答個(gè)大都市。據此回答(1)(1)(2)(2)題。題。（1 1）深圳迅速發(fā)展的主導因素是）深圳迅速發(fā)展的主導因素是A.A.地理位置地理位置 B.B.政治因素政治因素C.C.交通因素交通因素 D.D.科技因素科技因素（2 2）我國加入）我國加入WTOWTO后，成為影響深圳發(fā)展的新的主要后，成為影響深圳發(fā)展的新的主要因素是因素是A.A.環(huán)境環(huán)境 B.B.旅游旅游 C.C.交通交通 D.D.科技科技四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程3 3、當

16、堂練習、當堂練習:（本組題鞏固學(xué)生對深圳發(fā)展影響因素的理解）（本組題鞏固學(xué)生對深圳發(fā)展影響因素的理解）（1 1）該城市自）該城市自19821982年至年至20002000年年A.A.人口自然增長(cháng)率很高，人口增長(cháng)迅速人口自然增長(cháng)率很高，人口增長(cháng)迅速B.B.人口出生率增高，人口老齡化問(wèn)題得到緩解人口出生率增高，人口老齡化問(wèn)題得到緩解C.C.人口出生率大幅度降低，人口死亡率大幅度增高人口出生率大幅度降低，人口死亡率大幅度增高D.D.人口增長(cháng)率很高，有大量青壯年人口遷入人口增長(cháng)率很高，有大量青壯年人口遷入1982年年1990年年2000年年總人口（萬(wàn)人）總人口（萬(wàn)人）35167701014歲（）歲（）

17、35.2714.638.51564歲（）歲（）58.3683.1590.3965歲及以上（）歲及以上（）6.372.221.11四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程3 3、當堂練習、當堂練習:4 4、讀某城市人口資料，回答、讀某城市人口資料，回答(1)(1)、(2)(2)題。題。（2 2）該城市是：）該城市是：A.A.南京南京 B.B.深圳深圳 C.C.西安西安 D.D.沈陽(yáng)沈陽(yáng)四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程3 3、當堂練習、當堂練習:4 4、讀某城市人口資料，回答、讀某城市人口資料，回答(1)(1)、(2)(2)題。題。1982年年1990年年2000年年總人口（萬(wàn)人）總人口（萬(wàn)人）35167701014歲（

18、）歲（）35.2714.638.51564歲（）歲（）58.3683.1590.3965歲及以上（）歲及以上（）6.372.221.11（本組題鞏固學(xué)生從圖表資料中提取信息、分析、（本組題鞏固學(xué)生從圖表資料中提取信息、分析、解決問(wèn)題的能力）解決問(wèn)題的能力）四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程總結本節基本內容；總結本節基本內容；4 4、課堂小結、課堂小結（3 3分鐘左右）分鐘左右）:布置課后作業(yè)布置課后作業(yè)(課程基礎訓練與地理填充圖課程基礎訓練與地理填充圖冊?xún)?;);布置預習任務(wù)布置預習任務(wù)（珠江三角洲的工業(yè)化進(jìn)程如（珠江三角洲的工業(yè)化進(jìn)程如何？當前出現了什么問(wèn)題？如何解決？）何？當前出現了什么問(wèn)題？如何解決？）