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類(lèi)型新時(shí)期如何做好中職學(xué)生的德育工作.docx

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    關(guān) 鍵  詞:
    新時(shí)期 如何 做好 學(xué)生 德育工作
    資源描述:

    1、新時(shí)期如何做好中職學(xué)生的德育工作中等職業(yè)學(xué)校班級管理工作的關(guān)鍵步驟, 是加大對職高生的德育力度 ;中國的傳統文化,理應對職高生產(chǎn)生重要的影響 ;現階段,相當一部分學(xué)校的老師,他們的勞動(dòng)內容和勞動(dòng)方式,同社會(huì )對他們在這方面的需求之間,還存在著(zhù)較大的差距,這是致使這些老師所受待遇較差的主要原因 ;中職學(xué)校班主任的心理健康問(wèn)題,已經(jīng)到了應該引起足夠重視的時(shí)候 ;工作藝術(shù)與教育機智,是中職學(xué)校班主任必修的技能。一 認同職高生,還之以自信職高生的不良行為習慣簡(jiǎn)直沒(méi)有什么不可以寬容的。 職高生在教室里吐一口痰怎么了 ?吐了也就吐了,老師根本沒(méi)必要就此為他感到難過(guò)。這又不是錯得了不得的、可以比之殺人放火之類(lèi)

    2、惡劣的事情。你提醒他,讓他下次注意點(diǎn)不就得了。沉迷網(wǎng)吧又如何 ?丟開(kāi)好奇心理不談,那里面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎 ?現代人要是不愿拓展自己的交際圈子,那才真正可怕呢 !對異性產(chǎn)生好感又咋的 ?十七八歲的人,不對異性產(chǎn)生好感的,那恐怕才有問(wèn)題。有的老師 24 小時(shí)輪流監控,對學(xué)生中的 眉來(lái)眼去,暗送秋波 之舉,格殺勿論。哎喲喲,我的老師,你拿了多少工資 ?你感覺(jué)累不累,自然,有著(zhù)不良行為習慣的職高生,我們不應幫著(zhù)他忽視這些習慣的存在。需要我們思考的問(wèn)題是, 該如何引導這樣的職高生克服不良行為, 揚其所長(cháng),奠定好他明天要走的路? 細看有著(zhù)不良行為習慣學(xué)生的家庭背景, 再走訪(fǎng)一下他們的生活環(huán)境,

    3、 又安排跟他們的幾次促膝談心, 你會(huì )發(fā)現,這些年青人丟掉的,主要是一分自尊:父母的離異,或不和,或在對待子女教育上的偏激, 使他在同齡人中自覺(jué)不自覺(jué)地處于另類(lèi)的角色 他在學(xué)習和生活中受到的如諷刺挖苦類(lèi)不公平的待遇可能太多了,他已經(jīng)沒(méi)有自尊可言; 世風(fēng)的每況愈下,致使他在學(xué)校獲得的很多正面教育成果碰壁,這使他開(kāi)始懷疑周?chē)囊磺?,他搖擺于學(xué)校、社會(huì )之間,模糊了是非標準,他為人的尊嚴由此一步步喪失。這樣的學(xué)生,一方面,他以一種逆反的心態(tài)支配著(zhù)自己的言行,另一方面,他又確確實(shí)實(shí)在內心深處掂量著(zhù)自己言行可能帶來(lái)的不良后果。 所以,對這樣一些同學(xué),我們要給他們多一分肯定,少一分打擊。鼓勵性的話(huà),能讓他恢復

    4、自信,幫助他找回那份久違了的尊嚴。吐痰肯定是不應該的, 這點(diǎn)必須讓他有所認識。 然而在方式的選擇上,老師們中,情況就可能產(chǎn)生差別了。記住,一個(gè)眼神可能比你的大聲訓斥更為有效。推而廣之,對說(shuō)了粗話(huà)臟話(huà)的人,你事后單獨為他 剖析所說(shuō)話(huà)語(yǔ)的 內涵,讓他站在母親的角度想想,進(jìn)而為自己的粗話(huà)臟話(huà)而臉紅,這肯定比你在他話(huà)音剛落時(shí)即予以 迎頭痛擊 好得多。在他扶正衛生角的掃帚時(shí),你報之以微笑,接下來(lái)他可能做出太多太多的在你看來(lái)都是值得肯定的事情。他為什么愿意聽(tīng)你的話(huà) ?愿意按照你的思路去辦事?因為你看到了他的閃光點(diǎn),你讓他找回了自信,你讓他感受到了為人的一份尊嚴,而這樣的閃光點(diǎn), 這樣的自信, 這樣的尊嚴,

    5、 旁的人是非常樂(lè )意忽略的,至少是認為不足掛齒。也因為在大庭廣眾之下,你沒(méi)有 剪他的 眉毛 而令他下不來(lái)臺,而這樣的待遇,實(shí)在是若干年來(lái)他的生活圈子中幾近消失了的東西。大部分行為習慣不良的職高生,他們在生活中難以找尋到自己應有的那份尊嚴。由于曾經(jīng)的劣跡,他們說(shuō)什么,做什么,別人可能都不再去相信,不再去認可。他還有何望 ?所以我們說(shuō),努力幫助有著(zhù)不良行為習慣的職高生找回他們的自尊,是班主任們應當重視的第一件事情。二 高看職高生 放手實(shí)踐就目前看, 老師們對職高生的認識有不夠之處。 很多老師隨大流,把手中的職高生當成中考中的失敗者、失意者,認為職高生們知識儲備差, 行為習慣也不好, 比起普高生來(lái),

    6、實(shí)在是不如意得很。 尤其是,為數不少的學(xué)校,派老師下鄉招生,并以此作為評價(jià)老師業(yè)績(jì)大小的重要標尺之一, 這就更加強化了老師們對職高生們的以上認識。 因為,以如此方式招進(jìn)來(lái)的職高生,什么樣素質(zhì)的人都有。有的班主任害怕學(xué)生出事,思想上保持著(zhù)高度的警惕,他自己也因此背上沉重的壓力。 聽(tīng)說(shuō)某某班學(xué)生 出事了: 或者在體育中跌傷了腿,或者在課間打了人,也或者在校外誤拿了人家的東西,被逮了個(gè)正著(zhù) 他就內心不安起來(lái)。他幾乎每天都在惶恐中等,等著(zhù)他班上某件事情的突然發(fā)生。這樣的班主任,干脆禁止了學(xué)生中的一切活動(dòng)。以為當好了 保姆 ,就足以向家長(cháng)和人民交差。這又是何苦呢 ?我的老師 !你要管學(xué)生的 心 ,而不單

    7、單是他的 身 。有句俗話(huà)說(shuō), 青年犯錯誤,上帝也原諒 !你要大膽放手,讓你的職高生去實(shí)踐。在實(shí)踐中,他出了錯,自然得到一次反面的教訓,下次辦類(lèi)似的事情,他心中就有數得多了, 這當然比總想捆住職高生手腳的做法要高明得多。當此時(shí),你要給他一個(gè)面子,你反話(huà)也要正說(shuō)。這樣,學(xué)生中真正 出事 的情況根本不會(huì )多,同時(shí),班主任害怕出事的心理壓力也會(huì )大大減少。記住,在事關(guān)尊嚴的問(wèn)題上, 給別人以面子,實(shí)際是把面子給了自己 。三 品德教育貴在實(shí)在、寬嚴有度、把握火候當然,復雜的社會(huì )環(huán)境、家庭背景對職高生的道德形成有著(zhù)不可忽視的影響。普高生通常有著(zhù)明確的高考目標,這樣的目標有力地約束著(zhù)他們的校內外學(xué)習行為。而職高生在這方面情形不同,他們往往不能有明確的高考目標,所以,他們于對生活的多面接觸中,迷失方向,產(chǎn)生不良行為的可能性是存在的。因此,我們一定要抓好對職高生的理想和前途教育,要把前進(jìn)中的困難向他們講清楚,不要隱瞞。讓他們明白:在人生旅途上, 條條蛇都咬人,不可心存僥幸 !唯有樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān),生活才會(huì )不迷失或少迷失方向,前進(jìn)路上才會(huì )有巨大的動(dòng)力,高明的班主任,對職高生的品行引導往往能做到點(diǎn)到為止,寬嚴有度,既讓職高生們意識到曾經(jīng)有過(guò)的和正在經(jīng)歷的是是非非,又能巧妙地維護好他們心底的那份自信,那份自尊,從而把德育工作做得最好。

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