新時(shí)期如何做好中職學(xué)生的德育工作.docx

1、新時(shí)期如何做好中職學(xué)生的德育工作中等職業(yè)學(xué)校班級管理工作的關(guān)鍵步驟， 是加大對職高生的德育力度 ;中國的傳統文化，理應對職高生產(chǎn)生重要的影響 ;現階段，相當一部分學(xué)校的老師，他們的勞動(dòng)內容和勞動(dòng)方式，同社會(huì )對他們在這方面的需求之間，還存在著(zhù)較大的差距，這是致使這些老師所受待遇較差的主要原因 ;中職學(xué)校班主任的心理健康問(wèn)題，已經(jīng)到了應該引起足夠重視的時(shí)候 ;工作藝術(shù)與教育機智，是中職學(xué)校班主任必修的技能。一 認同職高生，還之以自信職高生的不良行為習慣簡(jiǎn)直沒(méi)有什么不可以寬容的。 職高生在教室里吐一口痰怎么了 ?吐了也就吐了，老師根本沒(méi)必要就此為他感到難過(guò)。這又不是錯得了不得的、可以比之殺人放火之類(lèi)

2、惡劣的事情。你提醒他，讓他下次注意點(diǎn)不就得了。沉迷網(wǎng)吧又如何 ?丟開(kāi)好奇心理不談，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎 ?現代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢 !對異性產(chǎn)生好感又咋的 ?十七八歲的人，不對異性產(chǎn)生好感的，那恐怕才有問(wèn)題。有的老師 24 小時(shí)輪流監控，對學(xué)生中的 眉來(lái)眼去，暗送秋波 之舉，格殺勿論。哎喲喲，我的老師，你拿了多少工資 ?你感覺(jué)累不累，自然，有著(zhù)不良行為習慣的職高生，我們不應幫著(zhù)他忽視這些習慣的存在。需要我們思考的問(wèn)題是， 該如何引導這樣的職高生克服不良行為， 揚其所長(cháng)，奠定好他明天要走的路? 細看有著(zhù)不良行為習慣學(xué)生的家庭背景， 再走訪(fǎng)一下他們的生活環(huán)境，

3、 又安排跟他們的幾次促膝談心， 你會(huì )發(fā)現，這些年青人丟掉的，主要是一分自尊：父母的離異，或不和，或在對待子女教育上的偏激， 使他在同齡人中自覺(jué)不自覺(jué)地處于另類(lèi)的角色 他在學(xué)習和生活中受到的如諷刺挖苦類(lèi)不公平的待遇可能太多了，他已經(jīng)沒(méi)有自尊可言; 世風(fēng)的每況愈下，致使他在學(xué)校獲得的很多正面教育成果碰壁，這使他開(kāi)始懷疑周?chē)囊磺?，他搖擺于學(xué)校、社會(huì )之間，模糊了是非標準，他為人的尊嚴由此一步步喪失。這樣的學(xué)生，一方面，他以一種逆反的心態(tài)支配著(zhù)自己的言行，另一方面，他又確確實(shí)實(shí)在內心深處掂量著(zhù)自己言行可能帶來(lái)的不良后果。 所以，對這樣一些同學(xué)，我們要給他們多一分肯定，少一分打擊。鼓勵性的話(huà)，能讓他恢復

4、自信，幫助他找回那份久違了的尊嚴。吐痰肯定是不應該的， 這點(diǎn)必須讓他有所認識。 然而在方式的選擇上，老師們中，情況就可能產(chǎn)生差別了。記住，一個(gè)眼神可能比你的大聲訓斥更為有效。推而廣之，對說(shuō)了粗話(huà)臟話(huà)的人，你事后單獨為他 剖析所說(shuō)話(huà)語(yǔ)的 內涵，讓他站在母親的角度想想，進(jìn)而為自己的粗話(huà)臟話(huà)而臉紅，這肯定比你在他話(huà)音剛落時(shí)即予以 迎頭痛擊 好得多。在他扶正衛生角的掃帚時(shí)，你報之以微笑，接下來(lái)他可能做出太多太多的在你看來(lái)都是值得肯定的事情。他為什么愿意聽(tīng)你的話(huà) ?愿意按照你的思路去辦事?因為你看到了他的閃光點(diǎn)，你讓他找回了自信，你讓他感受到了為人的一份尊嚴，而這樣的閃光點(diǎn)， 這樣的自信， 這樣的尊嚴，

5、 旁的人是非常樂(lè )意忽略的，至少是認為不足掛齒。也因為在大庭廣眾之下，你沒(méi)有 剪他的 眉毛 而令他下不來(lái)臺，而這樣的待遇，實(shí)在是若干年來(lái)他的生活圈子中幾近消失了的東西。大部分行為習慣不良的職高生，他們在生活中難以找尋到自己應有的那份尊嚴。由于曾經(jīng)的劣跡，他們說(shuō)什么，做什么，別人可能都不再去相信，不再去認可。他還有何望 ?所以我們說(shuō)，努力幫助有著(zhù)不良行為習慣的職高生找回他們的自尊，是班主任們應當重視的第一件事情。二 高看職高生 放手實(shí)踐就目前看， 老師們對職高生的認識有不夠之處。 很多老師隨大流，把手中的職高生當成中考中的失敗者、失意者，認為職高生們知識儲備差， 行為習慣也不好， 比起普高生來(lái)，

6、實(shí)在是不如意得很。 尤其是，為數不少的學(xué)校，派老師下鄉招生，并以此作為評價(jià)老師業(yè)績(jì)大小的重要標尺之一， 這就更加強化了老師們對職高生們的以上認識。 因為，以如此方式招進(jìn)來(lái)的職高生，什么樣素質(zhì)的人都有。有的班主任害怕學(xué)生出事，思想上保持著(zhù)高度的警惕，他自己也因此背上沉重的壓力。 聽(tīng)說(shuō)某某班學(xué)生 出事了： 或者在體育中跌傷了腿，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家的東西，被逮了個(gè)正著(zhù) 他就內心不安起來(lái)。他幾乎每天都在惶恐中等，等著(zhù)他班上某件事情的突然發(fā)生。這樣的班主任，干脆禁止了學(xué)生中的一切活動(dòng)。以為當好了 保姆 ，就足以向家長(cháng)和人民交差。這又是何苦呢 ?我的老師 !你要管學(xué)生的 心 ，而不單

7、單是他的 身 。有句俗話(huà)說(shuō)， 青年犯錯誤，上帝也原諒 !你要大膽放手，讓你的職高生去實(shí)踐。在實(shí)踐中，他出了錯，自然得到一次反面的教訓，下次辦類(lèi)似的事情，他心中就有數得多了， 這當然比總想捆住職高生手腳的做法要高明得多。當此時(shí)，你要給他一個(gè)面子，你反話(huà)也要正說(shuō)。這樣，學(xué)生中真正 出事 的情況根本不會(huì )多，同時(shí)，班主任害怕出事的心理壓力也會(huì )大大減少。記住，在事關(guān)尊嚴的問(wèn)題上， 給別人以面子，實(shí)際是把面子給了自己 。三 品德教育貴在實(shí)在、寬嚴有度、把握火候當然，復雜的社會(huì )環(huán)境、家庭背景對職高生的道德形成有著(zhù)不可忽視的影響。普高生通常有著(zhù)明確的高考目標，這樣的目標有力地約束著(zhù)他們的校內外學(xué)習行為。而職高生在這方面情形不同，他們往往不能有明確的高考目標，所以，他們于對生活的多面接觸中，迷失方向，產(chǎn)生不良行為的可能性是存在的。因此，我們一定要抓好對職高生的理想和前途教育，要把前進(jìn)中的困難向他們講清楚，不要隱瞞。讓他們明白：在人生旅途上， 條條蛇都咬人，不可心存僥幸 !唯有樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，生活才會(huì )不迷失或少迷失方向，前進(jìn)路上才會(huì )有巨大的動(dòng)力，高明的班主任，對職高生的品行引導往往能做到點(diǎn)到為止，寬嚴有度，既讓職高生們意識到曾經(jīng)有過(guò)的和正在經(jīng)歷的是是非非，又能巧妙地維護好他們心底的那份自信，那份自尊，從而把德育工作做得最好。